Разное по педагогике » Разработка системы управления конфликтами в образовательном учреждении » Организация и проведение диагностического исследования

Организация и проведение диагностического исследования

Страница 2

Таблица 1

	Люблю предмет по тому, что

гр. ИТ-01	I место (15%)	II место (13%)	III место (8%)
	Данный предмет	Нравится, как преподает	Учитель интересно объясняет
	интересен	учитель
гр. ИТ-02	I место (17%)	II место (13%)	III место (12%)
	Данный предмет	Нравится, как преподает	Предмет легко
	интересен	учитель	усваивается
гр. ИТ-03	I место (11%)	II место (9%)	III место (7%)
	Данный предмет	Нравится, как преподает	Предмет занимательный
	интересен	учитель	У меня хорошие отношения с учителем
			Просто интересно

Таблица 2

	Не люблю предмет потому, что
гр. ИТ-01	I место (17%)	II место (13%)	III место (10%)
	Предмет трудно	Не нравится, как преподает учитель	Просто не интересно
	усваивается
гр. ИТ-02	I место (13%)	II место (11%)	III место (9; 9%)
	Не нравится, как преподает	Предмет трудно усваивается	Не получаю удовольствия при его изучении
	учитель		У меня плохие отношения с
гр. ИТ-03	I место (15%)	II место (11%)	III место (9%)
	Предмет трудно	Предмет не нужен для будущей	Не получаю удовольствия при его изучении
	усваивается	работы

Страницы: 1 2 3 4

Это интересно

Значение самостоятельных работ в обучении младших школьников
Без систематической организации самостоятельных работ школьников нельзя добиться прочного и глубокого усвоения ими понятий, закономерностей, нельзя воспитать желание и умение познать новое, обязательные для самообразования, самосовершенствования. Самостоятельное познание возможно лишь в том случае, ...

Характеристика проблемы речевого развития слабослышащих дошкольников
Речевое развитие детей с нарушениями слуха основывается на физиологической закономерности «формируемых у человека языковых процессов и взаимодействия между мозгом и языком». В специальной педагогике проблема развития ребенка с нарушениями в развитии как социальная осмыслена Л.С. Выготским, С.А. Зык ...

Игры по развитию моторики
Ниже приведены описания возможных вариантов действий с предметами, игрушками и материалами. Такие игры можно проводить по-разному, используя различные сюжеты. Все зависит от предпочтений и фантазии педагога, интересов ребенка. В качестве примера, некоторые из заданий (см. ниже) предлагаются в виде ...

Организация и проведение диагностического исследования

Навигация по сайту