Использование речевого и дидактического материала для развития фонематического восприятия
Мишка – хвастунишка.
Оборудование: предметные картинки или мелкие игрушки.
Ход игры: на роль мишки – хвастунишки выбирается ребёнок, остальные дети получают картинки или игрушки. Мишка должен ходить от ребёнка к ребёнку и, рассмотрев картинку или игрушку, сказать: «У тебя одна чашка, а у меня в берлоге много чашек!» или «У тебя одна машинка, а у меня в берлогу много машинок!». Дети должны отвечать мишке: «Здесь нет твоих машинок, а моя – вот она!» или «Здесь нет твоих чашек, а у меня вот есть!». Затем дети меняются ролями и картинками и игрушками.
Игра имеет множество целей: автоматизация нужных звуков, введение их в речь, построение форм родительного падежа, развитие интонационной стороны речи.
Волшебный мешочек.
Цель игры: автоматизация нужных звуков, развитие осязания, воображения.
В яркий мешочек складывают разные предметы.
Задание детям: определи на ощупь, что лежит в мешочке.
Четвёртый лишний.
Цель игры: автоматизация нужных звуков, развитие мышления.
В конвертах по четыре картинки, одна из которых лишняя обычно по разным признакам можно выделить две лишних.
Домик.
Цель игры: автоматизация нужных звуков, дифференциация звуков, развитие фонематического восприятия.
Ребёнок получает нарисованный домик, в котором три этажа и три подъезда и картинки, в названиях которых звуки в начале слова, середине и в конце.
Задание: разложи картинки – в первом подъезде живут слова, в которых звук первый, во втором – в середине, в третьем – в конце. Для дифференциации используется домик «четырёхэтажный» - 1-2 - звук например, С, 3-4 – звук З.
Это интересно
Методические рекомендации по формированию фонематического анализа и синтеза
в процессе преодоления дисграфии у младших школьников
Ученые, имеющие многолетнюю педагогическую практику в школе часто указывают на то, что педагоги, родители детей, страдающих дисграфией, обращаются за помощью логопеда тогда, когда с возникшими проблемами они сами уже не могут справиться. Логопеду приходится иметь дело с достаточно запущенной пробле ...
Здоровый образ жизни как социально-педагогическое явление, условия,
необходимые для его формирования
Согласно заключению экспертов ВОЗ, если принять уровень здоровья за 100 %,то состояние здоровья лишь на 10 % зависит от деятельности системы здравоохранения, на 20 % - от наследственных факторов, на 20 % - от состояния окружающей среды. А остальные 50 % зависят от самого человека, от того образа жи ...
Технология подготовки, проведения и принятия решений
педсовета
С учетом всех выявленных проблем и недостатков я могу предложить технологию подготовки, проведения принятия и выполнения решений педсовета: При подготовке педсовета администрации д/сада необходимо правильно спланировать предварительную работу: продумать организационные вопросы (приглашение заинтере ...
Навигация по сайту
- Главная
- Инновационные педагогические технологии
- Сущность воспитания творческой личности
- Формы и средства обучения
- Одаренность как отклонение от нормы
- Современные проблемы семейного воспитания
- Особенности воспитания детей
- Разное по педагогике
- Карта сайта
- Контакты