Разработка программы занятий по развитию медиакультуры младших школьников

Темпы информатизации современного общества, все более широкое использование им компьютерных и сетевых технологий, выдвигают требования к освоению их основ детьми, начиная со школьного возраста. Работа с медиа становится главным содержанием, стратегией и тактикой обучения младших школьников работе с информацией и целенаправленному поиску информации. Обучение этой работе представляет собой актуальную педагогическую задачу.

Проведенное в 2-3-х классах в октябре 2011 года анкетирование показало, что информационное окружение современных школьников довольно насыщено (телевидение, видео, компьютер и Интернет). Анализ результатов позволил составить представление о степени значимости информационных технологий для младших школьников, их влиянии на жизненные ориентиры и, в целом, об уровне развития их медиакультуры.

Многие школьники интересуются техническими и информационными новинками, но также и не отказываются от прочтения художественной литературы. Часто они полагаются на групповые интересы: весь класс может смотреть один и тот же сериал, играть в одну и ту же компьютерную игру. В целом за просмотром фильмов дети младшего школьного возраста стали проводить меньше времени. Прослеживается появление новых увлечений, связанных с развитием электронных медиа, например, времяпрепровождение в социальных сетях Интернета, компьютерные игры. К Интернету первоначальный интерес подстегивается модой, школьник окунается в море информации, которая оказывается более привлекательна тем, что дает возможность удовлетворить конкретные информационные интересы, а не впитывать то, что навязывает телевидение, радио и видео, школа.

Таким образом, младшие школьники окружены информацией и техническими средствами для ее получения, вовлечены в этот процесс, но в целом использование информации носит развлекательный характер. Также, в связи с занятостью их родителей, которые поглощены работой, дети восполняют дефицит общения неумеренным потреблением информации. Экспериментальные данные показали, что абсолютное большинство школьников на первоначальном этапе опытно-экспериментальной работы относились к низкому уровню сформированности культуры медиапользования.

Мы продолжили исследование в тех же классах на этапе формирующего эксперимента. Получившуюся группу из 40 человек поделили по 20 школьников, для того чтобы одна группа была экспериментальная, а другая контрольная.

В экспериментальную и контрольную группу вошли дети, которым предоставляется большая свобода в проведении досуга, возможно, из-за большой занятости родителей. Школьники остаются с компьютером, телевизором и другой техникой один на один, испытывая потребность в поддержке со стороны взрослых и специальном обучении.

Целью разработанных занятий является качественное повышение уровня культуры медиапользования младших школьников, выражающееся в развитии основных показателей медиакультуры. При практической реализации программы мы, прежде всего, ориентировались на следующие задачи:

расширить и углубить представления школьников о том, что Интернет и телевидение можно использовать не только в качестве развлечения, но и для получения необходимой информации;

способствовать развитию их эстетической культуры;

развить необходимые навыки медиапользования;

способствовать формированию у детей познавательных и творческих мотивов к использованию медиа;

Программа занятий

Это интересно

Формы эстетического воспитания школьников
Изучение литературного произведения в классе учитель нацеливает на решения сложного комплекса образовательных и воспитательных задач. Среди них важнейшее значение имеет задачи нравственного и эстетического воспитания. Активная воспитательная сила литературного произведения заключается в том, что он ...

Организация практической деятельности по формированию навыков кистевой росписи на занятиях кружка "Городецкие узоры"
Разработка программы кружка "Городецкие узоры" Любовь к искусству - вечное горенье, Художнику как сладостное бремя, Творенье рук – источник наслажденья, Излечит душу и заполнит время… Пояснительная записка. Городецкая живопись, больше известная как Городецкая роспись, родина которой Средн ...

Система творческих заданий как средство развития творческих способностей младших школьников
Любую деятельность, в том числе и творческую, можно представить в виде выполнения определенных заданий. Творческие задания - задания, требующие от учащихся творческой деятельности, в которых ученик должен сам найти способ решения, применить знания в новых условиях, создать нечто субъективно (иногда ...

Навигация по сайту

• Главная
• Инновационные педагогические технологии
• Сущность воспитания творческой личности
• Формы и средства обучения
• Одаренность как отклонение от нормы
• Современные проблемы семейного воспитания
• Особенности воспитания детей
• Разное по педагогике
• Карта сайта
• Контакты