Разное по педагогике » Классификация и характеристика электронных средств обучения » Распределенный учебный процесс

Распределенный учебный процесс

Страница 1

Единственный способ решить проблему ограниченности компьютерных ресурсов в школе – полноценно включить в учебный процесс домашние компьютеры учеников, то есть, построить распределенный учебный процесс. Для этого и необходимы электронные средства обучения нового поколения.

О технологии «Перспективное обучение»

Общая характеристика

Технология «Перспективное обучение» - это целостная совокупность электронных средств обучения, спроектированных и выполненных по общим правилам и стандартам, а также методики и модели их применения. Дополняя друг друга, электронные средства обучения образуют информационную образовательную среду нового типа. В ее рамках использование компьютера как средства обучения становится системным и постоянным. Это позволяет существенно повысить результативность образовательного процесса.

Информационно-технологическая основа

В основу технологии «Перспективное обучение» положена модель хранения информации в виде Базы Знаний, спроектированной на основе семантических сетей. Такая модель предполагает наличие в Базе Знаний информационных объектов и связей между ними, а также правил, алгоритмов и процедур их обработки.

К информационным объектам относятся понятия, теоремы, законы, персоналии, события, литературные произведения, учебные задания и многое другое. К информационным объектам относятся также самые разные электронные документы, хранящиеся в локальных сетях, а также ссылки на внешние информационные ресурсы. Объектами базы знаний являются и приложения (например, обучающие программы). Каждый объект имеет свой набор свойств и связей.

Связи между объектами "нагружены", то есть, имеют смысловое значение. Человек и литературное произведение могут иметь связи типа "автор", "критик", "читатель". Два понятия могут иметь родовидовые связи. Теорема и учебное задание могут иметь связь, которая показывает, что успешное выполнение данного задания помогает практически освоить данную теорему.

Все информационные объекты и связи между ними описываются в базе знаний по общим правилам, что позволяет использовать один и тот же программный код для совершенно разных объектов.

Основные компоненты технологии

При проектировании основных компонентов технологии «Перспективное обучение» учитывался целый ряд важных психолого-педагогических аспектов процесса обучения и развития.

Технология имеет распределенный характер и включает:

систему управления учебным процессом для учреждения образования;

школьную базу знаний;

школьные и домашние диски серии «Мудрый диск»;

образовательный Интернет-портал Экзамен.BY.

Такая архитектура технологии позволяет реализовать модель распределенного учебного процесса, при котором в обучение эффективно и гармонично вписываются домашние компьютеры учащихся и педагогов.

Современного педагога невозможно представить без владения технологиями и средствами, связанными с компьютерной техникой. Все больше школ России имеют качественное техническое оснащение, получают доступ к всемирной компьютерной сети Интернет. Неслучайно использование компьютеров и электронных ресурсов перестает быть прерогативой только лишь учителей информатики. Все больше учителей-предметников не только начинают использовать такие средства и технологии, но и приобщаются к разработкам средств обучения. Очевидно, что круг знаний и умений учителя, создающего электронные средства обучения, должен быть еще шире.

Страницы: 1 2

Это интересно

Современные инновационные технологии в педагогике
В условиях образовательных реформ особое значение в профессиональном образовании приобрела инновационная деятельность, направленная на введение различных педагогических новшеств. Они охватили все стороны дидактического процесса: формы его организации, содержание и технологии обучения, учебно-познав ...

Обобщения по аналогии при обучении решению задач
«Случаи, в которых применима аналогия, неисчерпаемы по своему разнообразию», – говорит Д. Пойа. Аналогия является хорошим источником новых фактов и задач. Д.П. Горский утверждает, что аналогия необходима для «получения нового знания, чтобы менее понятное сделать более понятным, представить абстракт ...

Анализ опыта работы с детьми из различных семей в практике А.С. Макаренко
А.С. Макаренко в «Лекциях о воспитании» говорил – воспитать ребенка правильно и нормально гораздо легче, чем перевоспитывать. Правильное воспитание с самого раннего детства - это вовсе не такое трудное дело, как многим кажется. По своей трудности это дело по силе каждому человеку, каждому отцу и ка ...

Распределенный учебный процесс

Навигация по сайту