Разное по педагогике » Одаренность как отклонение от нормы » Определение уровня интеллектуального развития

Определение уровня интеллектуального развития

Особенности мышления проявляются в работе школьников с любым учебным материалом. Например, учащимся начальных классов дали 8 карточек, на каждой из которых был напечатан текст пословицы, и предложили объединить пословицы в группы по основному замыслу, заключенному в них.

Одни дети обобщают пословицы по существенному признаку.

Волков бояться в лес не ходить. "Тут о смелости говорится. Смелый человек ни волков, ни врагов не боится".

Семь раз примерь - один раз отрежь. "Делать надо все как следует, подумать сначала".

Другие дети обобщают по внешнему, лежащему на поверхности признаку:

Волков бояться в лес не ходить. "Это все про зверей".

Семь раз примерь - один раз отрежь. "Здесь есть семь и один".

Это интересно

Структура дидактической игры
Независимо от вида дидактическая игра имеет определённую структуру, отличающую её от других видов игр и упражнений. Игра, используемая для обучения, должна содержать, прежде всего, обучающую, дидактическую задачу. Играя, дети решают эту задачу в занимательной форме, которая достигается определённым ...

Критерии эффективности личностно-ориентированного урока
Существует множество подходов к анализу урока, его оценке. В зависимости от целей урока, его функций, опыта работы учителя, включая характер его взаимоотношений с учениками (а он у каждого свой, ведь учитель — тоже личность!), необходимо выбрать разные критерии оценки урока. К сожалению, в образова ...

Педагоги эпохи А.С. Макаренко о воспитании ребенка в семье
К 1920 – 1930-м годам относится расцвет творчества таких видных отечественных педагогов и деятелей образования, как П. П. Блонский, А. П. Болтунов, Г. О. Гордон, А. Г. Калашников, Н. К. Крупская, А. В. Луначарский, А. С. Макаренко, А. П. Пинкевич, М. М. Пистрак, М. Н. Покровский, С. Т. Шацкий, В. Н ...

Определение уровня интеллектуального развития

Навигация по сайту